Intensjonen med å blogge fra barnehagen er å ha en arena for systematisering av pedagogisk dokumentasjon. Vi skaper oss et galleri og dynamisk arkivskap. Vi har av ulike grunner valgt å anonymisere bildene og jobber bevisst med etikkiken rundt det å dokumentere vår virksomhet på nett.
Gjennom å blogge ser vi i større grad hva som rører seg av aktiviteter og prosjekter på huset, mens de pågår. Det skaper engasjement og gir inspirasjon. Vi har arkiv vi kan gå tilbake i. Det er lettere å dokumentere virksomheten vår, se de store linjene og oppsummere praksisen da vi lett kan linke til tidligere innlegg som viser sammenhengen i vårt arbeid med barna. Den pedagogiske dokumentasjonen systematiseres på en tilgjengelig måte. Man får lett oversikt over de fagområdene man har valgt å dokumentere. De kan bli lettere å få innblikk i vektingen av fagområdene da det naturlig nok dokumenteres fra de tingene man er mest opptatt med.
Med å dokumentere på blogg og bevisst bruke stikkord kan det bli lettere å se koblingene mellom det du gjør, har gjort og bør gjøre mer av. Når du bruker link fra et blogginnlegg til et annet oppstår det en dynamikk og en oversikt som er helt unik.
Når barn og voksne er syke, har de et vindu inn i barnehagen og kan på den måten følge med på tross av at de er hjemme. Enkelt individer kan løftes frem gjennom at vi dokumenterer deres arbeid, alle trenger å bli sett og at arbeidet/innsatsen deres verdsettes-også voksne.
I Myrertoppen barnehage henter vi vår pedagogiske inspirasjon og målsetting fra Reggio Emilias filosofi om lyttende pedagogikk. Vi bruker prosjektarbeid og pedagogisk dokumentasjon aktivt i vår barnehagepraksis men vi savnet et sted der vi kunne samle, vise fram og arkivere på en god måte. Derfor denne bloggen.
Hos oss vektlegger vi at selve den pedagogiske prosessen er et like stort fokus som det ferdige produktet. Ofte har barnet vel så stor glede av prosessen i det å være med på å lage et produkt, som produktet i seg selv. Og vi ønsker at inspirasjonen skal flyte alle veier! Dette handler både om initiativ til prosjekter og å videreutvikle de.
Vi søker å synliggjøre begge deler for foreldrene: Vi dokumenterer den prosessen vi er i gjennom bilder og tekst, slik at foreldrene får innblikk i hva barna driver med til daglig. Samtidig får barna med seg sine ferdige produkter hjem, vi undervurderer ikke viktigheten av at barn får gjennomført noen prosjekter som ender i konkrete resultater til å ta med hjem.
På denne måten mener vi å kunne gi foreldrene en helhetsopplevelse av barnehagehverdagen, og dermed bidra til et riktigere bilde av hvordan barna deres har det i barnehagen. Det er imidlertid ikke alltid at alle barna har vært med på det samme, det avhenger av hva barna selv har hatt interesse for og hvilke aktiviteter de ønsker å delta på.
Alle barnehager i Norge har også overordnede sentralt bestemte kunnskapsmål å forholde seg til. Rammeplanen for barnehager er et relativt åpent, men forpliktende dokument vi i barnehagen er pålagt å følge.
Denne bloggen har vi organisert på en slik måte at Rammeplanens intensjoner tydelig framgår i det vi gjør og legger fram som pedagogisk dokumentasjon. De prosjektene vi holder på med, og dokumentasjonen som legges ut på bloggen, er derfor definert under ett av de syv fagområdene, samt navn på den basen som har laget det og andre evt stikkord man finner nyttige.
Med bakgrunn i det som er nevnt ovenfor er håpet at vi med dette kan stå bedre rustet mot en systematisering som virker hemmende på spontaniteten og barnas medvirkning, og skaper et rom for systematisering av den pedagogiske dokumentasjonen. Vi jobber dermed ikke etter ett system, men står fritt, uavhengig og dynamisk.
Bloggen gir oss mulighet til å revurdere tidligere erfaringer og hendelser. Det skapes ikke bare tilgjengelige minner men også rekonstruksjoner av det som har skjedd. Dermed kan vi bygge videre på og ta i bruk veletablerte erfaringer.
Vi kan delta i konstruksjonen av nye teorier om barns læring og kunnskapskonstruksjon med vår egen dokumentasjon som grunnlag.
Vi deltar i produksjonen av ny kunnskap under forutsetningen at vi praktiserer kontinuelig selvrefleksjon. Det er en utfordring som kan gi inspirasjon og økt engasjement.
Når så alt dette er sagt så er det og viktig å fremheve viktigheten av de øyeblikkene, møtene, kunnskapsdannelsen/og utvekslingen som skjer i frileken.
Vi kan dokumentere en brøkdel av det som skjer i løpet av en barnehagehverdag.
Trackback/Tilbaketråkk