Minecraft i barnehagen

Fra kon­sument til pro­dusent, bruk av iPad i barne­ha­gen Noen av de eld­ste bar­na i barne­ha­gen har forsøkt seg på spillet Minecraft. De byg­ger hus, de lager kjellere, byg­ger veg­ger, set­ter inn dør­er, diskuter­er mate­ri­ale, skaf­fer seg mat. De sam­ler...

Nordisk IKT prosjekt

Jeg har startet opp et Nordisk IKT pros­jekt i Myr­ertop­pen barne­hage. Vi samar­bei­der med barne­hager i de Nordiske lan­dene; Dan­mark, Sverige og Fin­land. Mulig vi avs­lut­ter med Island men foreløpig er det oss fire. Vi vok­sne i de ulike barne­ha­gene kom­mer...
Spill og problemløsning

Spill og problemløsning

Når barn spiller spill er det for de de synes det er gøy og de erfar­er gle­den ved å løse prob­le­mer  og mestrin­gen når de kom­mer på neste nivå eller åpn­er nye brett. De erfar­er prob­lem­løs­ning i en nok­så motiv­erende og lite frus­tr­erende set­ting. Vi...

Dokumentasjon og definisjonsmakt

Ungene lær­er gjen­nom egen lek, i sam­spill og i kreative pros­ess­er. Kan­skje er det der de lær­er mest? Vi vok­sne skal være obser­vante på hva som skjer slik at vi kan bidra der det er nød­vendig sam­tidig som vi må trå var­somt for ikke å øde­legge dynamikken i...