Kurs og foredrag

 Ønsker dere foredrag/kurs  lager jeg tilpas­set deres behov, se forslag til innhold  og ta kon­takt HER

Dig­i­tal prak­sis i barnehagen

 Hva, hvor­dan og hvorfor.

Dig­i­tale red­skaper kan være gode verk­tøy for å stim­ulere og inspirere bar­nas eget kreative uttrykk. Men det for­drer opp­merk­somme vok­sene som kan bruke disse verk­tøyene hen­sik­tsmes­sig. IKT i barne­ha­gen skal være bruk av dig­i­tale verk­tøy i læring­spros­esser og kreative uttrykk.

Det kan benyttes i alle fagom­råder som verk­tøy til doku­menter­ing, lek og læring. IKT i barne­ha­gen han­dler om å ta i bruk teknologi på en hen­sik­tsmes­sig og lek­ende måte. I arbei­det med å gjøre doku­men­tasjo­nen ped­a­gogisk blir det naturlig å ta i bruk dig­i­tale verk­tøy, både oven­for per­son­al­gruppa og barna som aktive delt­agere i sin hverdag i barnehagen.

Pro­fesjonsfaglig dig­i­tal kom­petanse hos per­son­alet er en forut­set­ning for å gi barna pos­i­tive opplevelser i bruk av dig­i­tale verk­tøy i barne­ha­gen. Dig­i­tal dan­nelse starter med vok­snes kompetanse.

Fra kon­sument til pro­dusent– Dig­i­tal lek i hverdagssi­tu­asjoner– Å se ver­dien i det digitale

Les mer om dette i Kreativ bruk av dig­i­tale verk­tøy, Darre, Kommuneforlaget

1. Kreativ bruk av dig­i­tale verk­tøy i barnehagen

   a.  Dig­i­tale fortellinger i barnehagen

Hvor­dan komme i gang, temabøker, bar­nas fortellinger, doku­men­tasjon og ped­a­gogisk doku­men­tasjon. Apper og didak­tiske opplegg

Bar­nas egne fortellinger, doku­men­tasjon fra hverda­gen brukes pedagogisk.

Hvor­dan jobbe med dig­i­tale fortellinger, ulik tilnær­min og forskjel­lige verktøy.

Foto, teg­n­ing, ani­masjon, film og dig­i­tale bøker.

Foredrag/kurs/workshop

 

  b. Barns språkutvikling – vok­snes ansvar

Stim­ulerende språk­miljø, nye muligheter med dig­i­tale verktøy

Dig­i­tale red­skaper kan være gode verk­tøy for å bidra til å stim­ulere og inspirere bar­nas språkutvikling. Det åpner opp for nye muligheter i mål­ret­tet språkar­beid og kreative uttrykk. Det for­drer opp­merk­somme vok­sene som kan bruke IKT i ped­a­gogiske pros­esser. I barne­ha­gen skal bruk av dig­i­tale verk­tøy han­dle om læring­spros­esser og kreative uttrykk. Det kan benyttes i alle fagom­råder som verk­tøy i doku­men­tasjon, lek og læring. IKT i barne­ha­gen han­dler om å ta i bruk teknologi på en hen­sik­tsmes­sig og lek­ende måte. I arbei­det med å gjøre doku­men­tasjo­nen ped­a­gogisk blir det naturlig å ta i bruk dig­i­tale verk­tøy. Dig­i­tal kom­petanse hos per­son­alet er en forut­set­ning for å kunne inn­fri dette.

Dig­i­tale verk­tøy som skaper nye muligheter

Prepo­sisjoner i prak­sis– Bevis­st­gjøring av begreper– Erfare krop­pen i rom­met– Se begrepene uten­for fysisk kon­tekst– Erfare ulike perspektiv

Språk-apper og bøker– Bak­grunn for sam­taler– Bak­grunn for lek– Innsikt og erfaringer

 

Foredrag/kurs/workshop

 

2. Doku­men­tasjon og ped­a­gogisk dokumentasjon

  a. Bilde­bruk og per­son­vern– hen­sik­tsmes­sig bruk og etiske problemstillinger

Stadig flere barne­hager tar i bruk sosiale medier som Face­book, Insta­gram og Twit­ter o.l som kom­mu­nikasjon­splat­tform. Det blir der­for vik­tig å reflek­tere grundig over poten­sielle etiske prob­lem­still­inger i forkant. Det er mange vok­sne som bruker disse plat­tformene pri­vat, så terske­len kan synes lavere. Likevel er det vik­tig å huske at begeistring og engas­je­ment gir energi og glede, men kan også være kilde til bevis­stløs tilnærm­ing, om det går for fort i svingene.

  • Barne­hageansatte må ha et bevisst forhold til all aktivitet i og fra barnehagen!
  • Barne­ha­gen må ha kon­troll over kom­mu­nikasjo­nen med sine samar­bei­dspart­nere, herun­der dialo­gen med foreldrene!

Les mer om dette i Blogg som ped­a­gogisk verk­tøy, Darre, Kommuneforlaget.

Fore­dra­gene kan tilpasses, det kan være alt fra 1 time til tre timer. Med utgangspunkt i ped­a­gogiske og etiske pros­esser rundt dig­i­tale verk­tøy og sosiale medier (IKT) i barne­ha­gen. Dette konkre­tis­eres gjen­nom prak­s­is­fortellinger, hvor­dan man kan jobbe med IKT og fagom­rå­dene uten at IKT og dig­i­tale verk­tøy er målet i seg selv. Hvor­dan arbei­det kan knyttes opp til Ram­me­planenes syv fagområder

Dig­i­tale verk­tøy og sosiale medier er en del av det sam­fun­net vi lever i og den virke­ligheten barna vokser opp i. Hvor­dan vi i barne­ha­gen kan bidra til at ansatte, forel­dre og barna får kunnskap, hold­ninger og fer­digheter knyt­tet til dig­i­tale verk­tøy er der­for av stor betydning.

 

  b. Barne­ha­gen i sosiale medier

Blogg som ped­a­gogisk verk­tøy, doku­men­tasjon og defin­isjon­s­makt. Hen­sik­tsmes­sig bildebruk.

  • Blogg for å syn­lig­gjøre barne­ha­gens prak­sis — Ram­me­pla­nen prak­tisk dokumentert
  • Dig­i­talt arkivskap
  • Dynamisk gal­leri
  • Etikk og personvern
  • Bilder som viser faglig fokus
  • Bilde­bruk og dokumentasjon
  • Hen­sik­tsmes­sig nettpublisering
  • Defin­isjon­s­makt og forholdsregler
  • Forel­dre – en vari­ert gruppe
  • Kon­troll over eget innhold
  • Barne­ha­gen i sosiale medier