av Cathrine Fragell Darre | 12. jan 2014 | Læring
Barneinitiert tilnærming øker den varige læringen. Barnas engasjement blir møtt, sett og tatt på alvor. De lærer seg å oppsøke, undre seg og eksperimentere....
av Cathrine Fragell Darre | 9. mai 2013 | Barnehageblogging, Digital praksis, Digitale verktøy, Læring
Under årets NKUL konferanse på NTNU i Trondheim var jeg så heldig å vinne Gullepleprisen for 2013. Det er Norsk Pedagogisk dataforening som deler den ut. Under foredraget jeg holdt i etterkant snakket jeg om pedagogisk bruk av digitale verktøy. Årets...
av Cathrine Fragell Darre | 1. mai 2013 | Apps, Digital praksis, Læring
Kommandoer og “programmering” i lekVi startet med å leke robot. Jeg gav barna kommandoer, “gå tre skritt bakover”, “to skritt fremover” osv. Så var det barnas tur, de kommanderte meg rundt i hele rommet mens de flirte og lo. Noen ganger ble...
av Cathrine Fragell Darre | 14. apr 2013 | Apps, Digital praksis, Digitale verktøy, Læring
En liten gruppe barn startet dagen med å leke med digitale tall. Vi ser at barna har ulike strategier for å legge sammen tall. En av strategiene er at de ved høyere tall legger sammen opp til 10, så legger de til det som er igjen da det er lettere å regne...
av Cathrine Fragell Darre | 10. mar 2013 | Apps, Digital praksis, Læring
Fra konsument til produsent, bruk av iPad i barnehagen Noen av de eldste barna i barnehagen har forsøkt seg på spillet Minecraft. De bygger hus, de lager kjellere, bygger vegger, setter inn dører, diskuterer materiale, skaffer seg mat. De samler...
av Cathrine Fragell Darre | 18. feb 2013 | Apps, Digital praksis, Digitale verktøy, Læring
Hva man får ut av en iPad applikasjon handler om hvordan de voksne legger det opp og hvordan barna tar det i bruk. Applikasjoner som ikke er forhåndsdefinert som pedagogiske kan bidra til pedagogiske prosesser, prosesser som handler om...